A fines del año 2021, el Ministerio de Educación del Perú (MINEDU) aprobó el funcionamiento del Programa de Educación a Distancia PEAD Unidos dentro del territorio nacional, lo que nos permitió brindar nuestro servicio desde el 2022, cuando cumplíamos 20 años de fundación.
Y toda esta experiencia nace cuando la historia de la migración de nuestra comunidad peruana hacia el Japón se empezaba a tejer.
Los orígenes: un rápido recorrido por el PEAD
El principal motor que impulsó la creación de nuestro PEAD fue atender la necesidad explícita de acceso al servicio educativo de hijos de peruanos que, por diversos motivos, tuvieron que migrar con sus familias a Japón a inicios de los años 90.
Con esta ola migratoria, una gran cantidad de niñas, niños y adolescentes se encontraban en un país muy lejano y sin dominar el idioma local. Con la idea de retornar al Perú, el PEAD se convirtió en una plataforma importante para mantener insertados a los niños y adolescentes en el sistema educativo peruano.
30 años después, el escenario en Japón ya no es el mismo, pero el deseo del PEAD de contribuir con nuestra comunidad es la mismo. adecuándonos a los nuevos tiempos, la virtualización está cada vez más presente en la educación a distancia y permite llegar a más personas.
¿Dónde estamos?
No nos detenemos y queremos seguir contribuyendo con la ampliación de la cobertura educativa, brindando posibilidad de acceso a la educación y oportunidades de aprendizaje, a niños y adolescentes peruanos. Para ello, continuaremos desarrollando programas que respondan a las nuevas necesidades de nuestra comunidad educativa, fortaleciendo su identidad, sus lazos y vínculos culturales cumpliendo así con los objetivos trazados.
El aprendizaje y las metodologías activas
El aprendizaje a través de metodologías activas tiene como propósito proponer la construcción de conocimiento a través de la realización de actividades colaborativas que promuevan un aprendizaje significativo, quiere decir, que tengan sentido para los estudiantes.
Estas actividades tienen al estudiante como centro del proceso de aprendizaje, pues el docente es un mediador que motiva permanentemente al estudiante a analizar de manera crítica, a desarrollar sus ideas, crear proyectos y, por tanto, construir sus conocimientos en la práctica activa.
Para ello, los estudiantes cuentan con materiales y recursos interactivos en la plataforma de estudios. Los materiales son diseñados con la intención de cautivar a los estudiantes, los motiven a leer y a indagar permanentemente. Los recursos interactivos sirven para reforzar sus conocimientos y profundizar en ellos.
Los estudiantes acceden a estos materiales y recursos antes de llegar a la sesión síncrona de clase, lo que permite que en la sesión se aprovechen los espacios de interacción que tienen con el docente y con sus compañeros, donde van a la acción, a realizar proyectos o actividades donde aplican lo aprendido.
De esta manera, los estudiantes no son simples oyentes, sino que, al llegar con ideas del tema, pueden participar activamente, hacer consultas, proponer alternativas y son los verdaderos constructores de sus aprendizajes.
Seguiremos acompañando las necesidades de nuestra comunidad teniendo siempre los mismos objetivos:
En este 2023 son 21 años ininterrumpidos con nuestra comunidad y ahora también dentro del Perú.
